Monipuolisuutensa ansiosta kirjasarjan kohderyhmä on laaja:
Toimitusjohtaja Timo Hertell, TH-Tools Oy:stä soitteli minulle joskus vuoden 2013 kesällä ja kysyi, että voisinko tulla mukaan yhdeksi asiantuntijaksi Opetushallituksen (OPH) rahoittamaan Työvälinevalmistuksen oppikirjaan. Kirjan tulee olla suunnattu ammattioppilaitoksen tarpeisiin.
Timon vastuualueena kirjassa ovat mm. Ohjaimet ja Kiinnittimet, joita hän tarjosi kirjoitettavakseni. Otin tehtävän vastaan ja aloin kirjoittamaan tähän ryhmään kuuluvia oppimateriaaleja.
OPH joutui vuonna 2019 säästösyistä pysäyttämään hankkeita. Loppukeväästä 2019 Työvälinevalmistuksen oppimateriaalihanke päätettiin lopettaa, koska alan koulutus on muuttunut. Tekijänoikeudet OPH palautti meille kirjoittajille. Pikkuhiljaa kypsyi ajatus melko valmiiksi tuotetun aineiston hyödyntämisestä ja laajentamisesta. Kokemus työvälineiden suunnittelusta, niiden valmistuksesta ja alan kehittämisestä sekä uusien sukupolvien kouluttamisesta neljällä eri vuosikymmenellä oli kantavana juurena tämän kirjasarjan kokoamiseen.
Olen laajentanut tätä alun perin ammattioppilaitoksille suunnattua oppimateriaalia toimittamalla siihen lisäaineistoa toiminnastani työvälinesuunnittelun tuntiopettajana Tampereen Teknillisen Korkeakoulun (nyk. Tampereen Yliopisto) Tuotantotekniikan laitoksen, Tampereen Ammattikorkeakoulun kone- ja tuotantotekniikan opintolinjan sekä AEL:n (aik. Ammattienedistämislaitos) projekteissa vuosina 1987–2012. Työni ohella olen suunnitellut myös näyttötutkintoja kone- ja työkaluvalmistuksesta ALVAR:iin (Ammattitutkintoaineiston laadunvarmistus), jonne näyttötutkintojen opetusmateriaalit kootaan. Näiden 'lastujen' korista löytynee jokaiselle tarkkaavaiselle lukijalle mielenkiintoinen työvälinevalmistuksen aihepiiri.
Ammatillisen koulutuksen tavoitteena on kehittää opiskelijan ammatillista osaamista sekä kasvua sivistyneeksi ihmiseksi ja yhteiskunnan jäseneksi. Koulutus vaikuttaa osaltaan työelämää ja vastaa työelämän osaamistarpeisiin, edistää yrittäjyyttä sekä tukee elinikäistä oppimista. Ammatillinen koulutus antaa myös mahdollisuuden jatkaa opintoja korkeakoulussa.
Ammatillinen koulutus avaa monia mahdollisuuksia iästä ja taustasta riippumatta. Ammatillisissa perustutkinnoissa hankitaan alalla vaadittavat perustaidot. Ammatti- ja erikoisammattitutkinnot mahdollistavat osaamisen kehittämisen työuran eri vaiheissa. Tutkintojen lisäksi järjestetään valmentavaa koulutusta.
Työelämän muutos muokkaa mm. ammatillisten nimikkeiden kenttää ja niiden sisältöjä. Samalla valinnaisuus lisääntyy. Olennaista on, että työssä oppimista painotetaan aiempaa enemmän, muotoja ovat oppisopimuskoulutus sekä ns. työssäoppimisen korvaava koulutussopimus. Tavoitteena ovat toimintojen selkiyttäminen ja joustavuuden lisääntyminen, tosin mm. työpaikoilla tapahtuvan oppimisen vastuisiin liittyvät kysymykset askarruttavat.
